Исследователи применили методику планирования школьных площадок к существующей площадке в пригороде Крайстчерча, Новая Зеландия. Она связывает три задачи: защиту от ультрафиолетового излучения, возможность для игр и комфорт местного микроклимата. О результатах 22 октября 2026 года сообщил Phys.org в материале, предоставленном издателем Taylor & Francis.

Подход называется проектированием поведения, защищающего от солнца (SPB-D). Авторы разделили открытые пространства, которыми пользуются дети, на зоны для отдельных занятий. Затем каждую зону оценили по трём направлениям: защита от ультрафиолета, пригодность для игры и микроклиматический комфорт, включая воздействие ветра, солнечного света и подходящую температуру.

Почему одной тени недостаточно

При анализе учитывали здания, деревья и игровое оборудование. На карту нанесли затенённые участки, места, открытые ветру или защищённые от него, а также поверхности с высокой отражающей способностью, например камень или открытая вода.

Если зона не отвечает нужным условиям, авторы предлагают один из трёх вариантов: дооборудовать её, перепроектировать или перенести занятие в другое место. В некоторых случаях участок можно убрать и использовать иначе. Такой порядок позволяет менять площадку поэтапно, не перестраивая её целиком.

Представим, что дети играют в мяч на открытом участке без тени, а покрытие отражает много солнечного света. Проектировщик может предложить навес или деревья. Но если они ухудшат обзор за игрой или не защитят от ветра, зону придётся перепланировать либо перенести занятие. Смысл метода в том, чтобы проверять не только наличие укрытия, но и то, останется ли место удобным для самой игры.

При этом публикация не показывает, что после таких изменений дети действительно получили меньшую дозу ультрафиолета. В ней нет данных ни о величине снижения облучения, ни о том, стали ли дети чаще пользоваться площадкой. Поэтому SPB-D пока описывает способ оценки и планирования, а не доказанное снижение воздействия ультрафиолета.

Методику разработали и проверили в умеренном климате Новой Зеландии. Авторы считают необходимыми дальнейшие испытания в разных условиях и полевой мониторинг. Описание подхода опубликовано в журнале Cities & Health, DOI: 10.1080/23748834.2026.2694762. Подготовить материал о подобных исследованиях помогает сервис подготовки научной статьи.

Схема показывает последовательность оценки зон школьной площадки по защите от ультрафиолета, возможностям игры и микроклимату

Фото: Lachlan Ross / Pexels