К началу октября 2026 года на сайте ФИПИ лежат два набора документов, и их легко перепутать. Один описывает экзамен, который уже прошёл общественное обсуждение и утверждён, — это КИМ ЕГЭ 2026 года. Второй только предложен к обсуждению: это проекты документов, определяющих структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2027 года. Ниже — что именно опубликовано по состоянию на 2 октября 2026 года и какие изменения заявлены.

Утверждённые КИМ 2026 и проекты 2027: в чём разница

ФИПИ опубликовал проекты кодификаторов, спецификаций и демонстрационных вариантов ЕГЭ 2027 года, а также отдельный документ «Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ 2027 года». Вопросы и предложения по этим материалам принимались на адрес fipi@fipi.ru до 30 сентября 2026 года. То есть на дату проверки документы 2027 года — проект, а не утверждённые КИМ. Утверждённые документы 2026 года появились иначе: их доработали по итогам общественно-профессионального обсуждения и согласовали научно-методическими советами ФИПИ, о чём институт сообщил 12 ноября 2025 года.

Практический вывод для подготовки: ориентироваться на проект 2027 года можно как на направление изменений, но окончательные формулировки заданий, инструкций и критериев стоит сверять по утверждённым документам, когда они появятся. До этого момента любые тренировочные варианты по «новому» формату — это работа с проектом.

Что меняется в 2027 году

В документе «Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ 2027 года» изменения заявлены по трём предметам: информатике, истории и математике профильного уровня. По биологии, географии, иностранным языкам, литературе, математике базового уровня, обществознанию, русскому языку, физике и химии указано, что изменений нет.

Информатика

Структура работы не меняется: количество заданий и максимальный первичный балл остаются прежними. Изменения касаются тематики отдельных заданий и формы записи ответа:

  • задание 10: вместо «Информационный поиск средствами текстового процессора» — «Умение использовать маску подсети»;
  • задание 13: вместо «Умение использовать маску подсети» — «Умение анализировать ход исполнения алгоритма»;
  • задание 23: вместо «Умение анализировать ход исполнения алгоритма» — задачи на анализ графов (построение оптимального пути между вершинами, подсчёт количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического графа);
  • задание 27: ответ нужно записать одной строкой из двух чисел вместо двух строк по два числа.

Обратите внимание: тематика задания 13 переходит на позицию 10, а тематика задания 23 — на позицию 13. Это не просто замена формулировок, а перераспределение тем по номерам заданий.

История

Здесь изменения заметнее, потому что затрагивают структуру работы:

  • общее количество заданий увеличено с 21 до 22;
  • максимальный первичный балл увеличен с 42 до 43;
  • на позицию 15 добавлено задание на работу с историческим источником, проверяющее знания по всеобщей истории;
  • формулировка задания 20 (по нумерации 2026 года — 19) на работу с историческими понятиями сосредоточена на понимании понятий и умении их использовать;
  • из задания 22 (по нумерации 2026 года — 21) исключён материал по всеобщей истории; обновлённое задание предполагает формулирование двух аргументов в подтверждение данной точки зрения по истории России, максимальный балл за задание снижен с 3 до 2;
  • в демонстрационный вариант добавлено приложение с параграфами государственных учебников истории, которые нужны для выполнения каждого задания демонстрационного варианта.

Последний пункт стоит проговорить отдельно. Приложение с параграфами учебников — это не дополнительный материал для заучивания, а ориентир: по нему видно, какой учебный материал соответствует каждому заданию демонстрационного варианта.

Математика профильного уровня

Добавлены три задания, из-за чего выросло и общее количество, и максимальный балл:

  • в часть 1 добавлено задание 6 — на умение оперировать понятиями случайная величина, распределение вероятностей, математическое ожидание, дисперсия и стандартное отклонение случайной величины;
  • в часть 1 добавлено задание 13 — на умение решать текстовые задачи разных типов, в том числе из области управления личными и семейными финансами;
  • в часть 2 добавлено задание 17 — на умение моделировать реальные ситуации на языке математики, составлять выражения, уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры и начал математического анализа, интерпретировать результат, решать текстовые задачи разных типов, в том числе из других учебных предметов и из реальной жизни;
  • количество заданий увеличено с 19 до 20, максимальный балл за всю работу — с 32 до 33.

Чем это отличается от изменений 2026 года

В документе «Изменения в КИМ ЕГЭ 2026 года» зафиксировано, что изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют. Корректировки касались формулировок отдельных заданий, инструкций и системы оценивания; они были внесены по итогам анализа результатов ГИА 2025 года, учитывали актуальные изменения законодательства и были направлены на повышение дифференцирующей способности заданий. В спецификацию КИМ по всем предметам тогда включили пункт о соответствии каждой линии заданий школьной программе.

По предметам картина 2026 года выглядела так:

  • русский язык: расширен список источников в кодификаторе с учётом распоряжения Правительства РФ от 30.04.2025 № 1102-р о списке нормативных словарей, справочников и грамматик; изменена формулировка задания 7 (расширен языковой материал, возможны все виды грамматических ошибок); при оценивании грамотности речи в задании 27 исключён особый подход к работам объёмом 100–149 слов; увеличено количество допустимых логических ошибок для выставления 1 балла по критерию К5 «Логичность речи»;
  • информатика: файлы для заданий представлялись только в форматах .ods (задания 3, 9, 18, 22), .odt (задание 10) и .txt (задания 17, 24, 26, 27) — в рамках перехода на открытые и импортозамещённые программные продукты;
  • литература: уточнено содержание критериев оценивания развёрнутых ответов, балл за сопоставительные задания 5 и 10 снижен с 8 до 7, балл за сочинение (задание 11) повышен с 18 до 20 за счёт отдельного критерия «Фактологическая точность сочинения» (2 балла), уточнены инструкции ко всем заданиям.

Разница в подходе видна: 2026 год — это корректировки внутри уже сложившейся структуры, 2027 год — изменения структуры по трём предметам (добавленные задания, перераспределение тем, новый максимальный балл).

Кому это важно в первую очередь

Тем, кто готовится к ЕГЭ 2027 года по информатике, истории или математике профильного уровня, стоит перестроить план подготовки уже сейчас: по информатике — пересмотреть, какие темы привязаны к каким номерам заданий; по истории — учесть новое задание 15 и приложение с параграфами учебников; по математике профильного уровня — добавить в подготовку задания на случайные величины и текстовые задачи финансового и прикладного характера.

Тем, кто сдаёт остальные предметы, ориентироваться на проект 2027 года пока рано: по ним заявлено отсутствие изменений, но окончательные документы ещё не утверждены. Репетиторам и учителям имеет смысл сверить свои рабочие программы с проектом спецификации 2027 года по трём названным предметам, а по остальным — дождаться утверждённых документов.

Если вы пишете по этой теме учебную или научную работу — например, сравниваете подходы к оцениванию в КИМ разных лет, — помогут научные статьи с опорой на первичные документы ФИПИ.

Что делать дальше

Порядок действий простой. Сначала откройте раздел «Демоверсии, спецификации, кодификаторы» на сайте ФИПИ и убедитесь, что смотрите именно документы 2027 года, а не 2026-го. Затем прочитайте «Планируемые изменения в КИМ ЕГЭ 2027 года» по своему предмету. После этого сверьтесь с демонстрационным вариантом 2027 года: он покажет, как новые формулировки выглядят в заданиях. И держите в голове, что до утверждения документов возможны уточнения — окончательные КИМ 2027 года появятся позже, как это было с документами 2026 года, утверждёнными в ноябре 2025-го.

Схема показывает, по каким предметам в проекте КИМ ЕГЭ 2027 года заявлены изменения и в чём они состоят