В США в рандомизированном исследовании с участием 206 беременных приём фосфатидилхолина с 16-й недели до родов связали с более высокими результатами когнитивных тестов у детей и меньшей долей повышенных показателей социальной замкнутости. Об испытании, опубликованном в октябре 2026 года в American Journal of Obstetrics and Gynecology, сообщила University of Colorado Anschutz. Около трети участниц не завершили наблюдение до оценки детей в четыре года, поэтому результаты требуют осторожной интерпретации.

Что сравнивали исследователи

Участниц случайным образом распределили на две группы: одна ежедневно получала 9000 мг фосфатидилхолина, другая плацебо. Поведение детей оценивали с 18 месяцев до четырёх лет, а когнитивные тесты проводили в три и четыре года.

Среди детей, чьи родители заполнили поведенческие анкеты, повышенные показатели социальной замкнутости отметили у 4% в группе добавки и у 24% в группе плацебо. В среднем дети из первой группы набрали почти на восемь баллов больше в когнитивных тестах. При этом исследователи не обнаружили значимого снижения проблем с вниманием.

Разница показывает, что одна группа в среднем набрала больше баллов в одинаковых тестах. Но средние результаты детей, оставшихся под наблюдением, не позволяют судить о развитии каждого ребёнка. Представим, что часть семей перестала отвечать на анкеты: тогда ответы оставшихся могут не отражать опыт всех детей, включённых в исследование.

Для поведенческих результатов это особенно важно: о симптомах сообщали родители, а не только независимые наблюдатели. В доступном описании не указано, как исследователи работали с пропущенными данными, и нет подробностей об ослеплении участников и статистическом анализе. Поэтому по этому сообщению нельзя понять, отличались ли выбывшие семьи от тех, кто завершил наблюдение, и как это сказалось на оценках.

Результаты относятся к конкретной выборке и испытанной дозе. Они не служат рекомендацией принимать добавку или повторять эту дозу во время беременности. Авторы считают, что нужны более крупные исследования с более долгим наблюдением, чтобы выяснить, сохраняются ли различия по мере взросления детей. Оценить детали работы с данными можно было бы по научной статье исследования, однако полный текст публикации в доступном материале не представлен.

Схема рандомизированного испытания и его основного ограничения: около трети участниц не дошли до четырёхлетних оценок детей.

Фото: SHVETS production / Pexels