Студенты в Норвегии, набравшие больше баллов в когнитивном тесте, в среднем лучше решили задачу о том, сколько времени племени нужно собирать пищу перед зимой. Их партнёры по паре выше оценивали статус тех, кто предложил более удачную стратегию. Результаты исследования описал PsyPost 30 октября 2026 года; сама статья вышла в журнале Evolution and Human Behavior, но дата её публикации в материале не указана.

Как проходило исследование

В исследовании участвовали 175 студентов, которых объединили в 85 полных пар. Сначала они прошли тест из 16 заданий на когнитивные способности: нужно было продолжать буквенные и числовые последовательности, находить закономерности, решать задачи на словесную логику и мысленно вращать фигуры.

Затем участники в течение пяти минут молча и независимо друг от друга решали одинаковую гипотетическую задачу. Им нужно было определить, сколько часов членам племени стоит собирать пищу перед зимой: долгий сбор увеличивал запасы, но утомлял группу. После этого партнёры показывали друг другу ответы и по очереди объясняли свои решения. В завершение каждый оценивал интеллект и социальный статус другого.

Результат когнитивного теста умеренно соотносился с качеством решения задачи: стандартизированный эффект составил 0,44. Качество решения, в свою очередь, было связано с более высокой оценкой статуса партнёром: эффект составил 0,28. Общая связь между результатом теста и статусом была небольшой и не достигла статистической значимости (0,16). После учёта качества решения прямая связь почти исчезла (0,03), а косвенная связь через решение задачи оставалась статистически значимой (0,13).

Иными словами, в этой выборке высокий балл теста сам по себе почти не объяснял, почему партнёр считал человека более статусным. Связь проходила через то, насколько хорошо участник справлялся с задачей, полезной для группы. Представим условную команду, которой нужно распределить ограниченный запас материалов: коллеги могут выше оценить того, чьи расчёты помогают выбрать удачный план, а не того, кто просто быстрее проходит тест. Это придуманный пример, а не часть исследования.

Авторы считают результаты предварительной поддержкой идеи, что когнитивные способности могут приносить статус благодаря полезному вкладу в группу. Но исследование не доказывает причинность: способности участников не изменяли экспериментально, а на впечатление партнёров могли повлиять уверенность речи, харизма или беглость объяснения. Кроме того, участниками были студенты, а взаимодействие ограничивалось кратким обсуждением гипотетической задачи на бумаге. Работа не показывает, как статус складывается при длительном общении, и сама по себе не доказывает эволюционное происхождение человеческого интеллекта.

Для подготовки научной статьи можно ознакомиться с услугой подготовки научных статей.

Схема показывает обнаруженные связи: результат когнитивного теста соотносился с качеством индивидуального решения гипотетической задачи, а качество решения с оценкой статуса партнёром.

Фото: George Pak / Pexels